萌芽经典文章(萌芽杂志经典文章)

6月11日，我关于幼小衔接的直播，大家都听了吗？

“一年级自查表”、“幼小衔接策略工具包”、“思维导图”、“萌芽直播PPT讲稿”……很多人都领到了。

今天的文章，回顾一下“幼小衔接”专场，看看妈妈们问得最多的18个问题是什么，你自己有没有同样的困惑呢？希望这次答疑回顾，能帮你们梳理清楚问题的思路，找到应对问题的关键和方向。

听说书写能力Q&A

问1：是否要让孩子学习硬笔书法？

1. 从小鼓励孩子多涂鸦、画画，进行剪纸、折纸等精细动作的练习，都可以锻炼孩子小肌肉发展的能力，为日后握笔书写做准备；
2. 3岁以后要引导孩子使用正确的握笔姿势；
3. 大班到暑假的3个月期间，可以用田字格做引入让孩子描红，练习点、撇、竖、捺、折等基本笔画和顺序；
4. 书写是享受表达的过程，父母要让孩子了解自己喜欢的字体，孵化孩子内在的兴趣点。

问2：拼音和英语的自然拼读，是否会混淆呢？

1. 不会混淆，它们不是同一个逻辑概念；
2. 开始时会出现交叉学习的过程，到后期基本都能分辨清楚；
3. 二者会有学习的共通性，可以用英语自然拼读的原理帮助孩子记忆拼音。

问3：孩子不喜欢画画和涂鸦怎么办？

1. 父母要陪伴孩子一起画画和涂鸦；
2. 找到孩子不喜欢的原因，对症调整；
3. 孩子可以不喜欢，但父母要引导孩子学会接纳。

问4：左手写字要不要纠正？

“左利手”是一种不同的思维方式，不需要纠正，但是中文文字的构建不利于左手。提供2个方向给大家参考：

1. 用左手做生活中的事情，用右手写字；
2. 左手写字熬过分解笔顺的前三年。

父母还可以找到一些配套的左利手工具来配合孩子，帮他适应左手的节奏。可以阅读这篇文章：连奥巴马都是左撇子，我们为什么还要担心孩子用左手呢？

阅读能力Q&A

问5：孩子不喜欢科普类读物怎么办？

1. 如果孩子对科普类的书不感兴趣，父母可以用描述、讲故事的方法去吸引孩子；
2. 父母可以把科普的形式扩散出去，帮孩子找到自己喜欢的科普领域，例如生物、宇宙……打开孩子兴趣的新大门。

问6：怎么给孩子选择阅读书物？

关于阅读书物的选择，早期广涉猎很关键。建议给孩子提供更多类型的书物，比如科普、人文、传记、体验、故事、探险冒险、情怀、趣味故事等等，拓宽孩子兴趣的边界。

问7：孩子一定要父母陪读怎么办？

1. 原则：早期阅读占比八二分（父母占8，孩子占2），后期二八分（父母占2，孩子占8）；
2. 过程：亲子阅读-平行阅读-自主阅读；
3. 方法：鼓励孩子在自己舒适的氛围中阅读，有自己的阅读空间。父母主要是做思维方式的植入、思考的渗透。

问8：一个月读几本书好？

你要先观察孩子是怎么读书的，例如读一本书要用多长时间，读书的时候孩子是在思考还是只是在看文字/图片……父母观察孩子的学习方式和状态很重要，再帮孩子进行对应的积累和提升。

问9：要不要让孩子背古诗、给孩子讲解古诗？

1. 孩子背诵的能力很强，父母只要不是强迫孩子去背就没有关系；
2. 父母可以帮孩子讲解重点词汇或者涂鸦诗词表现的画面；
3. 父母也可以换一种视角去提问孩子，引导孩子思考和产生兴趣。

社会能力Q&A

问10：孩子自我否定、没有自信怎么办？

孩子自我否定、没有自信的表现，通常和家庭氛围、兴趣爱好有关。

1. 父母要避免经常盯着孩子的负面行为进行教育；
2. 经常给到孩子持续的鼓励和支持，培养孩子的安全感；
3. 帮孩子孵化自我的兴趣爱好，让他在体验兴趣爱好的过程中激发自信；
4. 增强家校沟通，向老师了解孩子在幼儿园的真实状况。

问11：孩子害怕失败、容易受挫怎么办？

1. 先看孩子的先天气质；
2. 看孩子经受过的输赢游戏多不多，让孩子知道输和赢都是很平常的。父母可以多和孩子做一些随机性、团队类、策略类的游戏。可以阅读萌芽推荐的这篇文章：多给孩子试错的机会吧，孩子明明输得起。

问12：孩子不会解决同伴冲突怎么办？

每个孩子性格不同，应对冲突的表现是不同的。有时候你看着孩子之间打打闹闹的，但没多久就又会恢复了。父母要学会的是：

1. 要多观察，避免恶化孩子之间的矛盾；
2. 培养孩子情绪的自我安抚和调节能力；
3. 教孩子学会自我保护的能力；
4. 教孩子懂得拒绝。

问13：敏感的孩子情绪怎么表达？

1. 要有一个安全的空间和合理的方式让孩子释放情绪；
2. 教孩子识别情绪的种类和级别；
3. 教会孩子把自己的情绪正确表达出来。

问14：老师说孩子是“讨好型人格”倾向，在家却很厉害怎么办？

老师这样说是担心孩子的情况，但这个标签有点严重。

1. 人格形成的根基在家庭，和家庭孵化的氛围有关；如果在一个社交圈里有“讨好”表现，可能还和霸凌有关；
2. 建议父母先把这些情况梳理清楚：孩子在家怎么“厉害”，在学校怎么“乖”、怎么“讨好”；
3. 摘掉标签去看待问题，用成长型思维看待事情（这有利于我们多思考怎么做、怎么去改善）。

学习能力和习惯Q&A

问15：孩子对学习不感兴趣怎么办？

学科的魅力独一无二，父母要让孩子去体验世界的好奇和丰富，让孩子对学科知识学习更有兴趣去探寻。

丨识字

孩子并不是一下子就会爱上文字的，父母一定要让孩子去体验书法的魅力，向孩子渗透中国华夏文化的起源，让孩子从小就知道：文字是中国文化里骨血一样的传承。

1. 语文的背后是以古观今，让孩子明白汉字的起源和意义很重要；
2. 让孩子了解，汉字是怎么从象形文字逐渐演化而来的；
3. 还可以带孩子去博物馆参观，看看王羲之等书法家的作品；
4. 帮助孩子了解历史、古诗词、成语背后的故事，种下对汉字更深层的理解力。

丨英文

学英文是迎接各种新的知识点，能帮助孩子有更大的能量去拓展世界的新型技术。比如最新的科学标准，大多都是以英文做记录的，像最新高校排名、人工智能、编程、Steam发展等硬核科技产品的最新来源等等。

丨数学

数学代表着思维、逻辑、分析、记忆力……适当刷题可以帮助孩子理解，但批量刷题的意义则不大。

1. 让孩子理解倒数、跳着数、比较大小、整体和部分等概念；
2. 引导孩子把生活和数学结合起来；
3. 开拓新视角，比如能否将数学延伸到人文学科中去：数学之于画画/艺术/科学/钢琴……

问16：孩子的学习习惯不好怎么办？对奖励没有任何兴趣？

孩子要形成好的学习习惯，首先要有一个好的学习习惯标准和环境；再有就是父母要陪伴孩子学习，亲身示范影响孩子。

对奖励不感兴趣，与培养孩子的内驱力有关，期待萌芽的第二本书吧！

问17：幼小衔接后多了很多课程，怎么安排时间？

1. 留白时间要保证，让孩子可以有自己思考的时间很重要；
2. 保护眼睛要用精算的方式去算，2个小时时间要有保证。但2个小时不一定是户外玩耍，大自然光就可以，比如在上下学路上、在阳台或在户外写作业等等。可以阅读萌芽推荐的这篇文章：我给孩子开展的幼小衔接，语文、英语、数学、科学这么来准备
   

问18：我要如何跟老师沟通？

1. 首先要做到开诚布公，怀有真诚地去面对；
2. 开口前先思考和了解孩子的需求是什么，父母选择站位很重要；
3. 如果是孩子的学习习惯等需要调整，那父母需要和老师形成合力；
4. 如果是非必要性问题，则Take it easy。

幼小衔接是孩子从学龄前进入到学习阶段的一个过渡，是很有必要的。希望这一期答疑能帮你打开一些看问题的新视角。

想要幼小衔接工具包的朋友，私信【幼小衔接】。

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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。