天真烂漫的句子(描写幼儿园孩子天真烂漫的句子)

有孩子的地方，总是会留下一串的欢声笑语，听着他们的童言童语，看着他们的灿烂笑颜，我们的生活压力也仿佛减轻了不少。在古诗的世界里，同样有许多充满童趣的作品，这里就分享几首。希望这些诗句，能够帮助我们这些成人找回一些童心！

一

稚子弄冰杨万里 〔宋代〕稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

冬日的清晨，顽皮的小孩将冻结在铜盆里的冰块脱下，用五彩的丝线穿起来当做乐器来敲打，声音清脆，如同玉磬一般穿越树林，忽然一个不小心，冰块碎裂，如同玻璃一般散落满地。

诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银钲”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

诗人捕捉了生活中儿童玩闹的一个瞬间，将这生动活泼的画面用语言再现，充满童趣！

二

小儿垂钓胡令能 〔唐代〕蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

“蓬头”说明“稚子”年岁尚幼，正是调皮贪玩的年纪，活泼的孩子学着大人的样子河边垂钓，他侧身坐在草丛之中，由于身形还小，草丛茂密，翠绿的青草遮映着他的身影。有行人经过，向垂钓的小孩问路，一本正经的孩子怕惊动了河里的鱼儿，不敢应答，只是远远地向行人招招手。

诗歌描写了一个孩子在河边垂钓的情景，通过典型的细节描写，传神地表现了小孩初学钓鱼时认真专心的模样，表现了小孩的机灵与活泼。

“侧坐”一词，与前一句“学”字相照应，因为初学，所以不专业，不是静坐，不是稳坐，而是侧坐，也体现了儿童活泼好动的心理状态。“莓苔”说明小孩选择的地点隐蔽少人，是一个不容易被他人打扰的理想所在，也表现了小孩不想被打断的认真模样。可是偏偏有行人要来问路，小孩无奈之下，不敢言语，只好招手应答，说明小孩聪明机灵，并不是不懂礼貌的熊孩子，只是迫于形势，无法应答。

短短几句诗，有景，有人，有动，有静，小孩的形象跃然纸上，令人莞尔！

三

所见袁枚 〔清代〕牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这几句诗反映的是牧童的悠闲生活。前两句给我们描绘的是静景，牧童悠闲地骑在黄牛背上，随口哼唱着歌谣小调，清越的声音在树林之中回响，表现了牧童生活的快乐。后两句给我们呈现了动图，牧童毕竟年纪还小，偶尔贪玩也是难免的，骑在黄牛背上的牧童，忽然看见了树上潜伏着的鸣蝉，玩心大起，想要捕捉，于是急忙停下了口中的歌曲，紧张地静立树下，准备行动。牧童捕蝉的结果如何，诗中没有交代，给读者留下了无限想象的空间。

寥寥几句短诗，活泼自由，画面感极强，牧童，黄牛，林樾，鸣蝉组成了完美和谐的田园风光图，牧童玩性十足的举动又给画面增添了一丝谐趣，这样的场景怎能不让人心情愉悦？

四

村居高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

前两句写景，描绘了一幅江南春景图。

“草长莺飞二月天”一句，即点明了时间，又描绘了极具季节特征的景物，与时间相呼应。“拂堤杨柳醉春烟”中一个“醉”字将杨柳人格化了，仿佛沿岸翠柳也被这美丽的春色所陶醉，轻柔的柳枝轻轻地拂动着，如少女般娇美，风韵十足。

后两句写人，描绘了一群好动的孩童趁着这大好春光放风筝的情景。

伴随着春天的到来，白昼的时间也在逐渐延长，活泼的孩子们被拘谨在学堂里束缚了一整天，散学了，天色尚早，天光大亮，孩子们赶紧趁着这一点时间，这一股东风，抓紧时间游戏，这也反映了孩子爱玩的天性。孩子，东风，纸鸢也为这静谧的春光增添了一些活力，也展现了如烟春色的无限魅力，也孩子也无法阻挡！

不管在古诗的世界，还是在现实的生活，孩子永远能够带给我们快乐，他们飞扬的笑脸，跳动的身姿，天真的话语，都成为了我们枯燥生活里的幸福源泉。

宝贝，愿你是一只燕，衔着春光飞来；愿你是一只鹰，迎着秋月展翅。